Día Mundial de la Tierra 2012

22 de abril, un año más conmemoramos el Día Mundial de la Tierra. 

¿Nos podemos imaginar nuestras casas llenas de basura?¿Y que tal si tuvieramos una chimenea emitiendo gases continuamente en el interior de nuestra vivienda? ¿Y si de nuestros grifos saliera agua sucia y contaminada?

Pues eso mismo es lo que estamos haciendo con nuestra casa, la Tierra, la que nos proporciona alimento, agua, aire, ropa, todo lo que necesitamos y lo que no necesitamos también. ¿Qué ocurrirá el día que desaparezcan los bosques?, sencillamente que nosotros también desapareceremos.

No pienses que tu no puedes hacer nada por evitarlo, porque si que puedes, si toda la humanidad se pusiera de acuerdo, lo conseguiríamos, pero para ello es necesario que de forma individual pensemos qué acciones o que formas de comportarnos hacen que nuestro planeta siga vivo. No te dejes engañar por lo que dicen los políticos y otros agentes de la sociedad, consumir y consumir no es el camino acertado. Hay que consumir con responsabilidad, dando prioridad al consumo de productos locales y productos que se elaboran con criterios ecológicos y respetuosos con nuesto hogar, el planeta Tierra.

Quizás conozcas el documental Home, desde mi punto de vista muy bueno para remover conciencias, para hacernos pensar qué estamos haciendo. Puedes ver el documental completo en youtube, a continuación tienes un resumen del mismo. Creo que te gustará, las imágenes son espectaculares, la Tierra vista desde el cielo se ve muy diferente a cómo la vemos normalmente.

terrorismo ambiental

Me hierve la sangre al mismo tiempo que veo en televisión cómo arde una zona forestal, una zona de alto valor ecológico, que contiene gran cantidad de vida, animal y vegetal. En los últimos días estas imágenes son las más habituales, este año de sequía seguramente nos dejará una estadística muy mala en este sentido. Pero lo peor de todo es la causa de estos incendios forestales, que no es otra que la actuación intencionada de una o de varias personas que persiguen algún macabro fin con todo esto.

Esto es lo que dice el código penal (Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre) sobre los incendios forestales:
       

TÍTULO XVII.
DE LOS DELITOS CONTRA LA SEGURIDAD COLECTIVA.
 

CAPÍTULO II.
DE LOS INCENDIOS.

SECCIÓN 2. DE LOS INCENDIOS FORESTALES.
 

Artículo 352.
Los que incendiaren montes o masas forestales, serán castigados con las penas de prisión de uno a cinco años y multa de doce a dieciocho meses.
Si ha existido peligro para la vida o integridad física de las personas, se castigará el hecho conforme a lo dispuesto en el artículo 351, imponiéndose, en todo caso, la pena de multa de doce a veinticuatro meses.
 
Artículo 353.
1. Las penas señaladas en el artículo anterior se impondrán en su mitad superior cuando el incendio alcance especial gravedad, atendida la concurrencia de alguna de las circunstancias siguientes:
1.    Que afecte a una superficie de considerable importancia.
2.    Que se deriven grandes o graves efectos erosivos en los suelos.
3.    Que altere significativamente las condiciones de vida animal o vegetal o afecte a algún espacio natural protegido.
4.    En todo caso, cuando se ocasione grave deterioro o destrucción de los recursos afectados.
2. También se impondrán dichas penas en su mitad superior cuando el autor actúe para obtener un beneficio económico con los efectos derivados del incendio.

Artículo 354.
1. El que prendiere fuego a montes o masas forestales sin que llegue a propagarse el incendio de los mismos, será castigado con la pena de prisión de seis meses a un año y multa de seis a doce meses.
2. La conducta prevista en el apartado anterior quedará exenta de pena si el incendio no se propaga por la acción voluntaria y positiva de su autor.
 
Artículo 355.
En todos los casos previstos en esta sección, los Jueces o Tribunales podrán acordar que la calificación del suelo en las zonas afectadas por un incendio forestal no pueda modificarse en un plazo de hasta treinta años. Igualmente podrán acordar que se limiten o supriman los usos que se vinieran llevando a cabo en las zonas afectadas por el incendio, así como la intervención administrativa de la madera quemada procedente del incendio.

 

Foto: wikipedia. Paisaje tras un incendio forestal.

Está muy claro que no es suficiente para evitar que se sigan arrasando nuestros bosques, que en ocasiones conlleva la muerte de seres humanos, pero que siempre termina con la vida animal y vegetal de la zona incendiada, además de otras consecuencias ecológicas irreversibles. 

Desde mi punto de vista se debería endurecer el código penal, en especial los delitos contra el medio ambiente y sobre todo los relativos a incendios forestales. Es más, creo que hay razones más que suficientes para catalogar estos delitos dentro del terrorismo. y todas esas personas implicadas son terroristas que se deberían perseguir, juzgar y condenar como tales.

La guerra del fuego

Hoy celebramos el día forestal mundial. Sabemos lo importantes que son los bosques para nuestro desarrollo y nuestro bienestar,  y debemos ser conscientes de la tragedia que supone un incendio forestal, tanto desde el punto de vista humano como ecológico.

Estamos atravesando un año bastante seco y el riesgo de incendios aumenta considerablemente. Por eso, más que nunca es necesario recordar la importancia de cumplir la normativa en los espacios naturales y tomar todas las medidas necesarias para evitar que el fuego sea el protagonista.

En este vídeo podemos conocer un poco más el importantísimo trabajo que realizan las personas que se dedican a la extinción de incendios. Esperemos que este año no tengan que intervenir en incendios forestales.

Entrelobos

 

Existe un lugar en Sierra Morena, en la provincia de Córdoba, lleno de historia, paisaje y naturaleza que en el año 1989 fue declarado Parque Natural de Cardeña y Montoro.

Este mágico lugar, elegido por el lince ibérico como uno de sus últimos refugios es el escenario de la película Entrelobos, rodada entre 2009 y 2010, y dirigida por Gerardo Olivares. Está basada en una historia real, la vida de Marcos Rodriguez, un niño que vivió y creció en este entorno junto con una manada de lobos, sin apenas contacto con otros seres humanos.

En esta película se puede apreciar la belleza que guarda este P.N. de Cardeña y Montoro, y en especial destacaría el valor paisajístico del valle del río Yeguas. 

A lo largo de la película aparecen diferentes especies que habitan el parque como el búho real, el buitre o la jineta y nos acerca al lobo, a pesar de que su población en este parque es prácticamente inexistente en la actualidad, aunque si estuvo presente en el pasado y desde siempre ha sido muy perseguido por el ser humano.

Considero que Entrelobos puede ser un recurso muy interesante para trabajar en educación ambiental, muy apropiado para grupos escolares. En este sentido, en la web de la película se puede descargar una unidad didáctica muy buena destinada al profesorado.

Como ya escribí en otra ocasión en este mismo blog, el cine puede ser una herramienta muy potente para acercar la naturaleza a los espectadores y crear conciencia sobre la necesidad de conservar a las especies y a los espacios naturales.

Además, la película ha originado la creación de la Ruta Entrelobos, dentro de las Rutas de cine en Andalucía, que pretende fomentar el turismo entre los pueblos de la zona (Azuel, Cardeña, Venta del Charco y Montoro), para conocer su cultura, su historia, su gastronomía y su naturaleza.

Si todavía no conoces el P.N. de Cardeña y Montoro te animo a visitarlo y disfrutar de sus maravillosos paisajes.

Enlaces de interés:

Web de la película Entrelobos

Unidad didáctica sobre la película Entrelobos

Rutas de cine en Andalucía. Entrelobos

Tríptico de la ruta Entrelobos

Dedicado a mi amiga Ana Belén.

Productos ecológicos, una alternativa muy saludable

Los productos ecológicos proceden de técnicas de producción respetuosas con el medio ambiente, favorecen la conservación de los suelos, protegen la biodiversidad de la zona, disminuyen la contaminación de los acuíferos, ríos, suelos y atmósfera, permiten una mejor calidad de vida para los animales y son la alternativa más saludable para el ser humano.

Todo eso y mucho más se explica en el siguiente video sobre la producción ecológica en Andalucía:

Reglamento de Protección contra la Contaminación Acústica en Andalucía

Recientemente se ha aprobado el nuevo Reglamento de Protección contra la Contaminación Acústica en Andalucía. Tras la aprobación de la ley GICA (7/2007) quedaba pendiente el desarrollo del reglamento del ruido, muy esperado por parte de las administraciones locales para llevar a cabo la elaboración de las correspondientes ordenanzas.

 

El Reglamento aprobado por el Decreto 6/2012, de 17 de enero, tiene por objeto la regulación de la calidad del medio ambiente atmosférico para prevenir, vigilar y corregir las situaciones de contaminación acústica por ruidos y vibraciones, para proteger la salud de los ciudadanos y ciudadanas, el derecho a su intimidad y mejorar  la calidad del medio ambiente.

El próximo 16 de febrero tendrá lugar una jornada de presentación del texto normativo:

16 de febrero de 2012 a las 10h.
La Casa de la Ciencia-CSIC
Pabellón de Perú.
Avda María Luisa s/n. Sevilla.

Para asistir a dicha jornada es necesario inscribirse en la siguiente dirección de correo electrónico: acustica.cma@juntadeandalucia.es

Día mundial de la Educación Ambiental

El 26 de enero se celebra el día de la Educación Ambiental, también el día de este blog. Este año quiero centrarme en el papel importantísimo que juegan las personas que se dedican a esta profesión y en especial a los educadores ambientales en espacios protegidos.
 
Todo buen educador ambiental o guía de la naturaleza debe cumplir una serie de requisitos mínimos que garanticen de alguna manera que la educación ambiental cumple su cometido, que es la de sensibilizar al grupo destinatario sobre los valores ambientales y ecológicos del espacio protegido y fomentar las actitudes que beneficien al medio ambiente.
 
Decálogo del buen/a educador/a ambiental:
 
1. Debe conocer la legislación específica de cada espacio natural y disponer de información actualizada de los problemas ambientales que afectan al mismo. Saber cuáles son los elementos bióticos y abióticos que lo componen para divulgar la necesidad de su protección y conservación. 
 
2. Debe velar por el cumplimiento de la legislación medioambiental y de las normas de uso público que afectan a cada espacio protegido. Para ello, debe informar a los participantes  y adecuar las actividades a dicha normativa.
 
3. Intentará involucrar al grupo, dará explicaciones claras y adaptadas al nivel de los participantes, con información asimilable y creíble. Evitar en todo lo posible tecnicismos y expresiones que puedan desviar la atención del grupo.
 
4. Transmitir mensajes positivos, evitando plantear las normas y prohibiciones como situaciones sancionadoras sino más bien como beneficiosas para el conjunto de la sociedad y del medio ambiente.
 
5. El monitor o monitora no es la Wikipedia, hay que tener claro que no podemos saber de todo a niveles expertos, pero debemos intentar resolver las dudas de los participantes y en caso de no saber las respuestas, ofreceremos la posibilidad de averiguarlo de otra manera y facilitar el medio de hacerlo.
 
6. El educador ambiental debe limitarse a realizar su trabajo, sin intervenir en otras actividades fuera de su competencia.
 
7. Adaptar los contenidos teóricos, juegos y actividades al nivel de cada grupo. Para ello, habrá que informarse con carácter previo a la visita de: la edad de los participantes, del curso escolar al que pertenecen (si se trata de estudiantes) o nivel formativo si se trata de adultos, el tiempo que van a emplear en las actividades y cualquier otra información o necesidad que pueda plantear el grupo. Preparar el material necesario para realizar las actividades y/o material didáctico/informativo que deberemos facilitar.
 
8. Atender cualquier tipo de incidencia o problema que surja durante la visita.
 
9. Prevenir a los participantes de cualquier peligro o situaciones que supongan un riesgo, informar sobre qué hacer en cada situación.
 
10. Realizar una evaluación posterior a la visita, donde valoremos aspectos positivos y negativos, con la finalidad de potenciar los primeros y evitar los segundos en las siguientes actividades.