The Turning Point

Hacía tiempo que no entraba por aquí, pero me apetecía compartir con vosotros un vídeo de Steve Cutts.

Creo que refleja muy bien lo que el ser humano ha impactado sobre el planeta y cómo se vería el mundo si los animales hicieran lo que hacemos nosotros.

Espero que os guste.

Lanzar globos al aire es mala idea

Que en los centros educativos hace falta una asignatura de educación ambiental ya lo llevamos diciendo desde hace tiempo, en este blog y también muchas entidades como SEO/BirdLife. Más de 70 organizaciones han firmado un documento para reclamar a los partidos políticos con representación parlamentaria que se incluya la educación ambiental en el Pacto por la Educación. (Ver noticia).

Hoy quiero ir un poco más allá del planteamiento de incluir la educación ambiental en el temario escolar. Es fundamental que el profesorado adquiera conocimientos básicos en materia ambiental porque son los profesores y profesoras los que organizan la mayor parte de actividades que se realizan en los colegios e institutos y muchas veces no tienen en cuenta el impacto ambiental que ocasionan determinadas acciones. Como ejemplo de lo que planteo, a continuación explico un caso que se ha producido recientemente.

El pasado 5 de abril de 2018, el CEIP San Francisco Solano de Montilla se conmemoró el Día Mundial del Autismo y una de las actividades que se realizaron fue el lanzamiento de globos azules, tal y como se puede ver en el siguiente vídeo:

Me puse en contacto con el colegio para informar de las consecuencias ambientales de lanzar globos a la atmósfera y desde el centro educativo reconocieron abiertamente en su página de facebook que el profesorado desconocía los impactos negativos para el medioambiente que conlleva esta actuación:

Es lamentable que un colegio fomente actividades de este tipo entre el alumnado, sin pararse a pensar en dónde irán a parar esos globos ni las consecuencias que puede tener allí donde acaben finalmente.

Por eso mismo, y pensando que esta misma actividad puede volver a realizarse en otros colegios o institutos, decidí ponerme en contacto con la Consejería de Educación y la Consejería de Medio Ambiente para pedir que se realice formación ambiental al profesorado y se informe a todos los centros educativos de las consecuencias ambientales de actividades como esta.

Desde aquí animo a que las asociaciones, AMPAS, organizaciones ecologistas y cualquier persona preocupada por la conservación del planeta haga lo mismo, y contacte con los centros educativos así como las Consejerías de Educación del territorio donde vivan para informar de las consecuencias de realizar una suelta de globos o de otras que se conozcan que conlleven impactos en el medio ambiente, para se forme al profesorado y al alumnado en materia de educación ambiental.

No me voy a extender en explicar los impactos negativos para el medioambiente que puede tener la suelta de globos a la atmósfera porque en los enlaces que dejo a continuación se explican muy bien, para todas aquellas personas que desconozcan este tema y en especial aquellas personas que organizan actividades como esta tan perjudicial para el medioambiente.

Más información sobre las consecuencias ambientales de soltar globos:

https://balloonsblow.org/

http://faada.org/actualidad-579-globos-de-helio-y-sus-graves-consecuencias

http://www.antena3.com/noticias/ciencia/alertan-graves-consecuencias-lanzar-globos-aire_2017040358e291520cf2f2c87554a563.html

Cursos online sobre cambio climático

La Asociación para el Aprendizaje sobre el Cambio Climático de la Iniciativa Una ONU (UN CC:Learn) es una iniciativa colaborativa en la que participan más de 30 organizaciones multilaterales, cuya función principal es prestar apoyo a los países en el desarrollo e implantación de planes formativos en materia de sosteniblidad. 

Esta iniciativa ofrece una serie de cursos a través de una plataforma online totalmente gratuitos relacionados con el cambio climático. En la actualidad hay un total de 9 cursos disponibles, de los cuales 4 de ellos están también en español y son los que hoy voy a recomendar.

El primero de ellos es el curso "INTRODUCCIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO", de 12 horas de duración, organizado en seis módulos:

Módulo 1: La ciencia del cambio climático

Introduce los fundamentos de la ciencia del cambio climático, incluyendo tendencias e impactos observados y proyectados. 

Módulo 2: Marco jurídico y normativo internacional para abordar el cambio climático

Presenta el desarrollo del marco jurídico y normativo internacional para abordar el cambio y las cuestiones clave objeto de negociación. 

Módulo 3: Introducción a la adaptación al cambio climático

Introduce el concepto de adaptación al cambio climático, métodos para medir la vulnerabilidad, ejemplos de soluciones de adaptación y modos de preparar una respuesta planificada. 

Módulo 4: Mitigación del cambio climático

Introduce el contexto político relativo a las emisiones de gases de efecto invernadero, quiénes son los principales emisores y qué estrategias pueden aplicarse para reducir las emisiones a niveles seguros. 

Módulo 5: Financiación del cambio climático

Proporciona un panorama de las corrientes financieras existentes y de las futuras necesidades, así como una tipología de las fuentes de financiación.

Módulo 6: Planificación para el cambio climático

Explora el papel de las instituciones nacionales, subnacionales y locales en la gobernanza y planificación para el cambio climático.

Es un curso bastante interesante para iniciarse en los conceptos relacionados con el cambio climático como los siguientes: tiempo, clima, efecto invernadero, GEI, mitigación, resiliencia, etc.  

Y también para conocer el marco jurídico internacional sobre este tema y tener una visión global de las medidas de adaptación, mitigación, financiación y planificación para hacer frente al cambio climático.

Los otros 3 cursos son muy cortos, de 2 horas de duración cada uno, son más bien como un módulo de especialización en cada uno de los temas, como una ampliación del curso anterior. Por eso recomiendo realizar primero el curso de "Introducción al cambio climático" y después inscribirse en los siguientes:

Curso "LAS CIUDADES Y EL CAMBIO CLIMÁTICO"

Este curso se enfoca en el cambio climático en las áreas urbanas, cubriendo cómo las ciudades se ven afectadas por el cambio climático, cómo contribuyen a él, y también cómo planifican.

Curso "SALUD HUMANA Y CAMBIO CLIMÁTICO"

Este curso introduce a los problemas de salud derivados del cambio climático, así como las respuestas y medidas para hacerle frente.

Curso "LOS NIÑOS Y EL CAMBIO CLIMÁTICO"

En este curso se profundiza sobre los efectos del cambio climático en los niños y niñas, por ser  los más vulnerables a las sequías, inundaciones, calor extremo, contaminación atmosférica y propagación de enfermedades (entre otras razones).

También se da a conocer  cómo se puede aumentar la resiliencia de los niñosy niñas, y qué ventajas podrían aportar las medidas de mitigación, así como la importancia de la educación para hacer frente al cambio climático.

La Familia Meteo. Cuentos.

La Agencia Estatal de Meteorología ha editado una colección de cuentos llamada La Familia Meteo, cuyos miembros se dedican a la observación meteorológica y a los que puedes acceder en su web.

También ofrecen algunos juegos educativos online.

Taller de reciclaje navideño: pascueros de botellas de plástico

Pascueros de botellas de plástico

Materiales:
- 2 botellas de plástico (de agua o de refresco)
- 1 tapón amarillo
- Pintura acrílica o plástica (roja y verde)
- Brochas
- Tijeras
- Silicona
- Pistola de silicona
- Grapadora
- Alambre

Cómo se hace:

Se corta la parte de arriba de las botellas y se le da forma de flor, haciendo 5 o 6 pétalos. Se pinta de color rojo.
Se corta de la parte central de la botella unas hojas que luego se pintan de verde.

Una vez seca la pintura, se pega con silicona caliente una flor sobre otra, alternando los pétalos de las dos  botellas y se le pega un tapón amarillo en el centro. Se les añade las hojas, pegándolas o grapándolas.

Luego se les pone un alambre en la boca de la botella para atarlas al lugar donde se quiera colgar.

Estos adornos dan muchas posibilidades: se pueden colgar en los balcones, en los maceteros de las farolas, en tinajas o macetas, incluso hasta flotando en agua como si fueran flores de nenúfar:

       

    

Estos adornos se pudieron ver durante la navidad 2015 en Montilla, decorando los balcones del Ayuntamiento, el patio del Ayuntamiento y las farolas de la Plaza de la Rosa.

Canal Sinapsis Ambiental

Hoy quiero recomendaros un canal de Youtube sobre Educación Ambiental. Se trata del canal SINAPSIS AMBIENTAL, que corresponde al  CEDREAC (Centro de Documentación y Recursos para la Educación Ambiental en Cantabria-Gobierno de Cantabria).

Según la descripción que ellos mismos dan del canal, SINAPSIS AMBIENTAL surge con vocación de ser un punto de encuentro y de referencia para los educadores ambientales. 

Este es su vídeo de presentación, muy ameno y divertido, al que os podéis suscribir para seguir todas las novedades:

Datos de contacto:

CEDREAC - CIMA

Pº Rochefort Sur Mer s/n

39300 – Torrelavega

Tfno. 942 83 53 72
Blog: http://blogcedreac.blogspot.com.es/

Visualización de la contaminación

La contaminación atmosférica, que normalmente no se hace visible, excepto en épocas en las que la climatología favorece que se forme una boina de contaminación sobre las ciudades, pero que siempre está ahí debido en gran parte a las emisiones de los vehículos y que continuamente respiramos, a largo plazo supone un grave problema en la salud de las personas y en el medio ambiente, contribuyendo al cambio climático.

Vídeos como el siguiente pueden hacer llegar la problemática a muchas personas que necesitan verlo para ser conscientes de la gravedad del problema. Se trata de un vídeo producido por Carbon Visuals junto con el Fondo de Defensa del Medioambiente en el que se muestra las emisiones de dióxido de carbono en la ciudad de Nueva York, que ascendieron a 54 millones de toneladas métricas en el año 2010.